为应对受疫情影响延迟开学给正常教学秩序带来的不利影响，结合国家各级人民政府和学校对疫情防控的要求，经济管理学院迅速做出积极应对，成立网上教学工作组，以实现“开学延期课不停，在线学习保质量”的教学目标，提出了“教学模式创新，学生全员参与，教师精心准备，督导实时跟进”的基本方针，形成了“资源库云平台+课程新媒体互动平台+课堂直播平台” 的混合式在线教学模式。项目实施近2周，我院开展的在线教学取得了良好效果：
一、结合课程特点，构建“资源库云平台+课程新媒体互动平台+课堂直播平台”的混合式在线教学模式。
在学院网上教学工作组的指导下，出台了《网上教学实施方案》，提出针对非常时期在线教学做好“七定”：定教学计划、定授课方式、定网络平台、定授课时间、定教学内容、定教学团队、定教材处理。修订原教学计划，完善授课计划，制定疫情期间线上教学课程表，下达线上教学任务。指导教师通过微信群、QQ群搭建课程新媒体互动平台，组织教师针对资源库云平台和课堂直播平台等教学软件开展应用技巧培训。开课前针对网络突发事件的不可控性要求全院教师进行2次以上的网上模拟教学，并准备2至3套网上授课平台方案，从而实现了开课前后的无缝衔接。
二、开展学生线上学习环境摸查，学生上课全员参与，实现网络课堂0缺勤。
开课前对全院学生进行了网络环境摸查，本着不拉下一名学生的原则开展网络教学，在第一周的线上学习中，参加线上学习学生总人次3180人。其中直播互动学习1289人次，视频点播学习668人次，混合式学习1197人次，其他方式学习26人次，师生均反映教学效果良好。
商务1701班汤庆阳同学过年期间因意外受伤住院治疗,期初,因为手指受伤活动不便加上疫情爆发对心理的影响等因素,提出无法正常参加网络教学安排，得知该情况后，学院领导、辅导员、任课教师不断给与其支持和鼓励，使其学习状态从被动变为主动，他说“网络上课给了我一个更灵活的学习平台、做到学习治疗两不误，学院的鼓励给了我更多的信心和勇气、对顺利开学和圆满毕业充满期待！”
会计1901班的兰梦梦每天早上五点起床，半个小时收拾好之后，就去楼道里找网络，因为家里没有WIFI，只能借邻居家的WIFI，冬天的早晨虽有点寒冷，但她说认真听课时就感受不到了，并且这里很安静，很适合听课学习，在她看来因为有梦，所以这些并没有感到辛苦，反而有更多的动力。疫情不会击垮我们，只会让我们更强大、更多战胜困难的勇气。
“教师真在教，学生真在学”是这次网络授课师生最大的感受，物流1901班的同学说：每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。
三、新老教师齐上线，在不断突破自我、探索和创新网络教学的过程中为学生奉上了一节又一节精彩的网课。
此次参与网络授课教师共22人，仅第一周累计授课80次，累计课堂互动次数1734次，课后布置作业79次，未出现网络塞车现象，未发生教学事故。每日授课教师都将教学运行情况上报学院，实现了教学平台+直播平台大数据的整合诊断和教学改进，确保了在线教学目标的达成度。
1.我院商务专业教师团队长期以来一直坚持使用蓝墨云班课线上平台开展信息化课程改革。截至本次疫情之前，已在云班课平台建设课程20余门，使用学生人数500余人次，在平台使用数据统计中遥遥领先，此次网络授课没有给本专业的师生带来太大的不适应性，该团队教师将继续深化混合式课堂的课程建设，并辐射学院其他专业共同完成信息化教学改革。
2.教师紧扣时事，线上教学融入课程思政。我院教师课上紧扣当前疫情时事，将课程思政引入到教学中，在授课的同时积极弘扬传递正能量，发挥课堂主渠道作用，将课堂与思政相结合，因势利导，引导学生理性对待疫情，在言论中传播正能量，开展爱党、爱国、爱社会主义教育，弘扬“中国精神”,传递榜样力量。
3.辅导员全力支撑线上教学,坚持学生、教学工作两手抓。从2月初开始，他们就按照学院和学生处的相关要求，对三个年级五百余名学生进行逐一摸排，了解学生假期动向，健康状况等。截至目前已统计上报各类信息累计35天，包括学院学生“零报告”信息、学生健康打卡信息、学生流动情况信息等共计10余项，组织开展“众志成城抗疫情”主题作品征集活动，深入挖掘我院学生积极开展防疫工作的典型事例，重点关注疫情重点地区学生的健康情况及心理疏导等工作。聂为明老师的爱人在防疫一线守护患者，已经一个多月没有回过家了，他一个人带着女儿也默默的在“线上”守护着学生；为了缓解腰椎间盘突出带来的身体不适，汪宇老师坚持站着给学生上网课。
4.精彩网课的背后是我院教师共同克服困难，跨越“疫情”的决心和信心；是众志成城、牢记使命的责任和担当。在肖飒老师看来：“尽管之前我们都有建设网络课程的经验和混合式教学的经历，但是真正使用直播平台进行在线授课还是第一次。在线直播的每一天，每一节课都会有不同的感受。课上，我们利用腾讯直播对知识要点进行梳理讨论；课下，我们使用高校一体化教学平台完成作业和实训操作。为了调动学生们的学习热情，面对全新的教学平台和教学模式，每一节课后我和学生都会在微信群交流学习心得，不断整合教学内容、改进教学方法。同学们赠予的一朵朵小花、递交的一份份满分作业，就是对我们教师最温暖的答谢。只有参与其中，才能真正体会与懂得。我们一起加油！
在汪云老师看来：“在教育部“停课不停学”的号召下，我们一线教师成为了“网络主播”。在线教育的备课与平时不太一样，我们从软件中筛选钉钉作为我们在线直播授课平台，再加上平时信息化教学常用的爱课程、云课堂及雨课堂等教学平台作为我们的课前预习、在线测验、讨论和上交作业的平台，这种线上线下混合教学课堂更具挑战。”
李丽老师第一次上直播课，心里还真是有点儿小紧张，尽管上课的所有细节都精心准备了，但是在头一天晚上，脑子里还是不停地旋转出一大堆问题：“平台能不能顺利登陆？我直播的声音不好听怎么办？学生那边的学习硬件给不给力？会不会课堂签到率低？他们能不能坚持注意力集中90分钟呢？”到了上课的时候，她早早上线，给学生留出时间上线签到。出乎意料的是，学生们签到积极，参与课堂互动也十分踊跃，尽管看不见他们，他们却仿佛就在眼前。几次直播课下来都非常顺利。这些孩子还真是不错呢！
陈方老师作为教学经验丰富的老教师，面对信息化教学的巨大挑战，为了能够很好地完成此次网络授课任务，从零开始，一点一滴的投入和进取精神鼓舞着年轻教师攻坚克难，携手取得最后的胜利。
四、督导工作坚持不放松、不降低标准的原则，形成每课必听的教学督导机制。
为了保障在线教学工作的教学质量和网络安全，学院加强了
在线督导检查。学院领导和督导组成员做到分专业、分平台督导听课，执行每课必听、两天一小结、一周一总结的督导机制，将出现的问题及时与授课教师进行沟通，确保在线教学工作全面有效实施，确保教师网上授课活动科学、规范。（文图/聂为明 张凯艺）
二〇二〇三月八日
